Европейската комисия публикува първоначален аналитичен обзор на резултатите от международното изследване PISA 2025, посветен специално на състоянието на образованието в държавите от Европейския съюз. Анализът потвърждава устойчива негативна тенденция и показва продължаващ спад на основните умения сред 15-годишните ученици в целия ЕС.
Документът ще послужи като важна доказателствена база при изготвянето на предстоящ пакет от мерки на Европейската комисия в сферата на образованието. Целта е да бъдат подкрепени усилията на държавите членки за преодоляване на влошаващите се резултати чрез по-силна подкрепа за училищата и преподавателите, както и чрез по-целенасочено въвеждане на грамотност в областта на изкуствения интелект в образователните системи.
Данните от анализа показват, че значителна част от учениците в Европейския съюз продължават да демонстрират незадоволителни резултати и в трите ключови области на изследването. Делът на учениците със слаби резултати достига 33,9% по математика, 31,3% по четене и 25,9% по природни науки.
Тези показатели сочат, че Европейският съюз се отдалечава още повече от заложената цел до 2030 година делът на учениците с незадоволителни резултати по всеки от предметите да бъде намален под 15 процента.
Анализът отчита и друга притеснителна тенденция – свиване на дела на учениците с най-високи постижения. През 2025 година едва 4,8% от учениците в ЕС са показали отлични резултати по четене, 6,4% по природни науки и 6,8% по математика. Това остава значително под европейската цел до 2030 година най-малко 12% от учениците да достигат най-високите нива на представяне по всеки предмет.
Докладът показва още, че нито една държава членка на Европейския съюз не успява да изпълни поставената цел в областта на четенето и природните науки, а само две страни покриват изискванията по математика.
Особен акцент е поставен върху връзката между социалното положение и образователните резултати. Според анализа учениците в неравностойно положение са приблизително четири пъти по-застрашени от ниски резултати по природни науки в сравнение със своите връстници, които растат при по-благоприятни условия.
