Резултатите от националните външни оценявания през 2026 година показват сходни с миналогодишните постижения по български език и литература, но и необходимост от по-сериозна работа за развитие на математическото мислене, анализа и функционалната грамотност на учениците, съобщават от МОН.
Данните показват, че учениците се справят по-успешно със задачи, които проверяват усвоени знания и познати модели за решаване, отколкото с такива, които изискват анализ, аргументация, самостоятелно мислене и прилагане на знанията в нови ситуации.
Резултати по български език и литература
Средният резултат от НВО по БЕЛ в края на IV клас през 2026 г. е 76,4 точки, което е с около 5,5 точки повече спрямо предходната учебна година. Според анализа това показва добро овладяване на основни езикови и литературни компетентности и създава стабилна основа за обучението в прогимназиалния етап.
Четвъртокласниците показват висока успеваемост при задачи с творчески характер – 70,87% постижимост, което сочи, че учениците разполагат с добър речников запас и могат да го използват при създаване на кратък текст.
По-сериозни затруднения се наблюдават при задачи, свързани с теорията на езика – например откриване на сродни думи или определяне на думи, съдържащи само корен. Най-ниска остава успеваемостта при задачите, които изискват изразяване на лично мнение и неговото аргументиране.
В края на VII клас средният резултат по БЕЛ е 55,26 точки – близък до този от предходната година, като е с около половин точка по-нисък спрямо 2025 г., но по-висок от резултата през 2024 г.
Седмокласниците се представят по-добре при задачи за разпознаване и избор на правилен отговор, но изпитват затруднения при самостоятелно формулиране на отговори, редактиране, интерпретация на текст, аргументация и създаване на собствен текст.
Най-добри резултати се отчитат при разбирането на ясно заявена информация и разпознаването на литературни произведения и герои. По-трудни остават задачите, които изискват прилагане на езикови знания в конкретен контекст и откриване на смислови връзки в литературен текст.
Средният резултат от НВО по БЕЛ в края на X клас е 45,49 точки – с около 2 точки по-нисък спрямо 2025 г. Учениците като цяло владеят уменията за разбиране на нехудожествен текст, извличане на информация и разпознаване на езикови и литературни понятия.
Основните затруднения са свързани с аналитичното мислене, формулирането на теза и защитаването ѝ с аргументи. Според анализа е необходимо по-силен акцент да бъде поставен върху аналитичното четене, работата с различни типове текстове, таблици и информация, както и върху развитието на функционалната грамотност.
Резултати по математика
Средният резултат от НВО по математика в края на IV клас е 62,9 точки. Учениците показват добри знания при основните аритметични действия – събиране, изваждане, умножение и деление.
По-сериозни трудности се откриват при задачи, представени в нестандартен контекст, които изискват няколко последователни стъпки за достигане до решение, както и при геометрични задачи.
Именно тези предизвикателства са сред причините за спад спрямо миналогодишния резултат – с около 6,5 точки. Анализът показва необходимост от повече работа върху математическото мислене, стратегиите за решаване и прилагането на знанията в реални ситуации.
Средният резултат от НВО по математика в края на VII клас е 38,45 точки. През тази година изпитът включваше повече задачи със свободен отговор, при които учениците трябваше сами да достигнат до решението, без възможност за избор между готови варианти.
Промяната във формата е сред факторите, които обясняват по-ниските резултати. Средният резултат е с около 4 точки по-нисък спрямо 2025 г., като подобна тенденция е наблюдавана и при предишно въвеждане на задачи със свободен отговор.
Анализът показва ясна зависимост между успеха и сложността на задачите. Учениците се справят по-добре с алгоритмични задачи и познати модели, но срещат затруднения при задачи, изискващи анализ, математическо моделиране и избор на самостоятелна стратегия.
Най-сериозни проблеми се наблюдават при задачи, свързани с вероятности, финансова грамотност, комплексни геометрични зависимости и практически ситуации.
През 2026 година десетокласниците за първи път решаваха интегрален тест по математика, който включваше и задачи, свързани с прилагането на математически знания в областта на природните науки.
Средният резултат от НВО по математика в края на X клас е 30,34 точки. Той е с около 5 точки по-нисък спрямо 2025 г., но резултатите не могат да бъдат директно сравнявани заради съществената промяна във формата на изпита.
Учениците се справят успешно със стандартни математически процедури, но изпитват трудности при логическо разсъждение, анализ на условието, избор на модел и комбиниране на знания от различни области.
Най-големи затруднения са отчетени при задачи по комбинаторика и теория на вероятностите.
Регионални различия
Резултатите от НВО показват устойчиво представяне на регионите през годините. Сред водещите области отново са София-град, Смолян и Варна, като традиционно към тях се нареждат Бургас, Пловдив, Габрово и Русе.
Сред регионите с по-ниски резултати остават Сливен, Разград, Шумен и Видин, като към тях тази година се включва и Монтана.
Спрямо 2025 г. при всички региони се отчита намаляване на сумарните резултати, което се дължи основно на по-ниските постижения по математика.
Най-малък спад се наблюдава във Видин, Перник, Кюстендил, Кърджали и Враца. При Видин и Перник дори се отчита по-висок сумарен резултат от шестте изпита спрямо 2025 г.
Повишение на резултатите по БЕЛ се наблюдава най-отчетливо при областите Добрич, Монтана, Враца, Видин, Габрово, Кърджали, Кюстендил и Перник.
Общият извод от анализа е, че учениците запазват стабилно ниво при усвояването на знания, но е необходимо системно развитие на уменията за анализ, логическо мислене, аргументация и практическо приложение на наученото.
